成都實驗外國語學校（Chengdu Experimental Foreign Languages School），簡稱成都實外，是成都市教育局直屬外語特色民辦學校、四川省創辦最早的外國語學校之一，是全國合格外國語學校、全國首批示范性外語特色學校。學校前身為1963年創辦的成都西鄉路中學；1995年更名為成都實驗外國語學校；2002年改制為民辦公助股份制學校。學校占地面積面積248畝，建筑面積24萬平方米；有教職工600余人，有112個教學班，在校初高中學生5000多人。

成都市實驗外國語學校辦學歷史

1963年，金牛區人民政府創辦西鄉路中學。

1980年后，學校更名為成都市48中。

1993年，學校開始招收第一批外語班。

1995年，更名為成都市實驗外國語學校。

1999年，學校更改為“公辦民助”學校。

2002年，改制為“民辦公助股份制”學校。

2013年2月，學校搬遷至成都高新區合作街道百草路（即四川外語學院成都學院與實外西區原址），與成都外國語學校相鄰。

2018年3月，學校搬遷至成都市溫江區花都大道。

成都市實驗外國語學校辦學條件

學校位于成都市溫江區花都大道東段489號、成都地鐵4號線鳳凰大街站附近，占地面積248畝，建筑面積24萬平方米。學校實行寄宿制管理，學校開設了英語、法語、德語3個外語語種，設有初中部、高中部、國際部。擁有112個教學班（初中68個班，高中44個班），在校學生近6000名，教職工600余人。學校擁有35,542.69平方米教學綜合大樓，設有理化生實驗室、多媒體和計算機教室，琴房、練功房、美術室、音樂室、書畫室等；有300、400米塑膠跑道的標準運動場各1個；學生宿舍為4人套間，配有衛生間、淋浴間、中央空調、書桌、衣柜等設施。

成都市實驗外國語學校師資力量

學校有教職工600余人，其中有特聘教育專家1人，特級教師、學科帶頭人9人，省市級優秀教師25人，高級教師123人。四川省特級教師：潘明霞（語文）；四川省優秀教師：潘明霞（語文）、易明朝（歷史）、劉若冰（語文） ；成都市特級校長：王建偉；成都市特級教師：龍祖元（英語）；成都市優秀教師：段志玲、李琳、楊德建、廖政安、李宗彥、雷從樹、徐羽秋；成都市學科帶頭人：劉若冰（語文）

成都市實驗外國語學校辦學成果

1999年-2017年，學校共有7名學生獲四川省文科狀元，3名學生獲成都市文科狀元。

2018年高考，全年級文科630分以上共有12人，理科680分以上特尖生共有9人，文理科共有44名同學進入全省前500名，共有74名同學進入全省前1000名。全年級本科上線率100%，重點本科上線率97%，文科600分以上的共有79人，理科600分以上的共有242人。

2017年高考，1名同學以668分榮獲四川省文科狀元，1同學以695分位居四川省理科第25名。文理科共有8名同學位居四川省前100名。文科全年級平均分595.48分，高出四川省一本線58.48分；一本上線率：94%；本科上線率達100%；600分以上人數占參考人數的48.3%。理科年級平均分：599.09分（實驗班平均分：642.52）；一本上線率：96%；本科上線率：99.6%；600分以上人數占參考人數的52%。

2016年高考，一本上線率87.76%，其中文科上線率85.59%，理科上線率88.89%；本科上線率98.54%，其中文科上線率97.46%，理科上線率99.11%。文科全省前五十名5人，理科全省前五十名2人。

2015年高考，文科一本上線率81.2%，理科一本上線率82.5%。文科全省前十名4人，理科全省前十名2人。多名學生被波莫納學院、索邦大學、INSA-LYON等中國國外名校錄取。

2014年高考，一本上線率72%，其中全日制學生一本上線率91%；本科上線率95%。2名同學分獲成都市文科狀元、榜眼。近80名學生被加州大學伯克利分校、多倫多大學等中國國外名校錄取。

2013年高考，310名學生上一本線，一本上線率超過80%。2名同學分獲四川省文科探花和第四名；1名同學回原籍高考，獲得西藏自治區理科狀元。33名學生被密歇根大學、普渡大學、華盛頓大學、馬里蘭大學等中國國外名校錄取。

成都市實驗外國語學校辦學理念

校訓：厚德、博學、勤儉、立業

校訓釋義：在成都市實驗外國語學校的文化中，“博學”一詞作為校訓被作出了如下的意涵界定：①凡屬在學校工作的教師，要求掌握教育學生和提高課堂教學效率的深廣知識和技能，規避那些不利于學生道德判斷的知識和行為；②凡屬實外的學生，要求有廣泛的愛好和興趣，涉獵系統性的教學知識和有益于自我身心健康成長的課外知識；③要求每位教師和學生向智者學習、向經驗學習，掌握終身學習的技能。

在成都市實驗外國語學校的文化中，“勤儉”一詞作為校訓是基于兩方面的舉要：①勤儉倫理屬于中華傳統文化的禮樂遺規，必須發揚光大；②在一定的歷史條件下，實外學子家境殷實，且多數被看作父母的掌上明珠，容易使學子滋生養尊處優的心態。正如唐朝詩人李商隱有言“歷覽前賢國與家，成由勤儉破由奢”。為此，成都市實驗外國語學校特別注重培養學生的勤儉節約、勤能補拙、勤能精業、儉以養德的品質，杜絕揮霍浪費、相互攀比浮夸、不學無術而頭腦空虛顯擺的惡習，讓每個實外學子在校期間就彰顯出獨立生活和工作的潛能。勤儉美德也是保障學子以后建立幸福家庭的必要品質。

在成都市實驗外國語學校的文化中，把“立業”作為校訓的壓軸詞是符合馬斯諾的需求層次理論的。生理需求，安全需求，社會需求、自尊需求、立言、立德、立業是每個人的自我價值實現的最高需求。立下事業而不是職業，立下社會責任而不是追名逐利為自己。